Melanie Tiek Lerncoach und Traumapädagogin

Lerncoach mit heil- und traumapädagogischem Schwerpunkt für Kinder und Jugendliche mit Schulstress, Neurodivergenz und besonderen Lernwegen

Melanie Tiek Lerncoach und Heil- und Traumapädagogin

Ich bin Melanie Tiek und begleite Kinder und Jugendliche ab etwa der 2. Klasse bis zur Sekundarstufe I, deren Lernen durch Schulstress, emotionale Belastung oder besondere Lernvoraussetzungen erschwert ist. Unterstützt werde ich dabei von einem kleinen Team.

Meine Arbeit verbindet Lerncoaching mit heil- und traumapädagogischer Expertise. Ziel ist es, dass dein Kind beim Lernen wieder mehr Sicherheit erlebt und Lernen wieder leichter möglich wird. Im Mittelpunkt stehen der Aufbau von Selbstvertrauen und der Blick auf die eigenen Ressourcen und Stärken. Darauf aufbauend entwickeln wir eine passende Lernstruktur und Strategien, um sich in Stresssituationen gut selbst regulieren zu können.

Mein fachlicher Hintergrund

  • über 20 Jahre Lehrerfahrung an deutschen und Schweizer Schulen

  • Förderschullehrerin und schulische Heilpädagogin

  • Erfahrung in allen Schulformen im Rahmen der Inklusion
  • zertifizierter Lerncoach

  • zertifizierte Traumapädagogin

  • EMDR-Therapeutin in Ausbildung (Abschluss Juni 2026)

Für wen mein Angebot gedacht ist

 Mein Angebot richtet sich vor allem an Eltern, die ihr Kind im Lernalltag besser verstehen und unterstützen möchten.

Die Begleitung selbst ist auf Kinder und Jugendliche ab etwa der 2. Klasse bis zur Sekundarstufe I ausgerichtet, deren Lernen durch Schulstress oder besondere Lernvoraussetzungen erschwert ist.

Typische Themen, mit denen Familien zu mir kommen, sind:

  • Schulstress und Überforderung im Lernalltag
  • Neurodivergenz, zum Beispiel ADHS
  • besondere Lernwege ohne klare Diagnose
  • Konzentrationsprobleme oder Schwierigkeiten mit Lernstruktur
  • Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten (LRS)
  • Schwierigkeiten im Rechnen (Dyskalkulie)
  • hohe Sensibilität oder emotionale Belastung im Schulkontext

Viele Kinder erleben Schule nicht nur als Lernort, sondern auch als anstrengend, herausfordernd oder verunsichernd. Meine Begleitung setzt genau dort an: Sie hilft Kindern und Jugendlichen, wieder mehr Sicherheit beim Lernen zu entwickeln und ihre eigenen Stärken zu nutzen.

Bei welchen Themen ich Kinder, Jugendliche und Eltern begleite

Viele Familien kommen zu mir, wenn Lernen im Alltag zunehmend mit Stress, Unsicherheit oder Überforderung verbunden ist. In der Begleitung arbeiten wir daran, neue Wege zu finden, damit Lernen wieder leichter wird.

Ich begleite Kinder und Jugendliche im 1:1-Lerncoaching online. Die Zusammenarbeit findet in Einzelterminen statt und richtet sich an Kinder und Jugendliche ab etwa der 2. Klasse bis zur Sekundarstufe I.

Eltern sind ein wichtiger Teil der Begleitung. Sie werden in den Prozess einbezogen und erhalten Impulse, wie sie ihr Kind im Lernalltag unterstützen können. Zusätzlich gibt es begleitende Angebote für Eltern, zum Beispiel Workshops oder Materialien zur Lernstruktur und Selbstregulation.

Erst Sicherheit und Verbindung, dann Struktur und Strategie.

Meine Begleitung orientiert sich an drei zentralen Säulen:

  • Ich-Stärkung und Ressourcenarbeit
    Kinder lernen, ihre eigenen Stärken wahrzunehmen und Vertrauen in ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

  • Lernorganisation und Lernstruktur
    Gemeinsam schauen wir welche Lernstrategien zum Kind passen und im Alltag umsetzbar ist.

  • Selbstregulation bei Stress und Ängsten
    Kinder lernen Methoden kennen, um mit Druck, Überforderung oder starken Gefühlen besser umgehen zu können.

Diese drei Bereiche greifen ineinander. Wenn Kinder sich sicherer fühlen, ihre Stärken kennen und eine passende Lernstruktur entwickeln, wird Lernen wieder leichter.

Ziel ist nicht kurzfristige Leistungssteigerung, sondern ein Lernalltag, in dem Kinder sich sicherer fühlen, ihre Stärken nutzen und Herausforderungen Schritt für Schritt bewältigen können. Dabei arbeite ich mit vielfältigen, oft spielerischen interaktiven und kreativen  Methoden. 

Wodurch sich meine Begleitung unterscheidet

Die Überschrift dieses Abschnittes hätte auch sein können: Was meine Arbeit nicht ist. Sie ist ...

  • Keine klassische Nachhilfe
    Es geht nicht in erster Linie darum, Lernstoff nachzuholen oder kurzfristig Leistungen zu verbessern. Dennoch arbeiten wir oft an aktuellen schulischen Themen, um daran neue Lernstrukturen und -routinen zu üben und weil es im Schulalltag sofort Entlastung bringt.

  • Kein schematischer Blick auf Diagnosen
    Eine Diagnose kann Orientierung geben, steht in meiner Arbeit aber nicht über dem Kind selbst, seinem Erleben, seinen Ressourcen und seinem eigenen Lernweg.

  • Keine bloße Symptomoptimierung
    Konzentration, Verhalten oder schulische Leistung werden nicht isoliert betrachtet, sondern im Zusammenhang mit Stress, Überforderung, Selbstregulation und den Bedingungen, unter denen Lernen stattfindet.

  • Ich-Stärkung statt reiner Leistungsfokus
    Ziel ist es, Kinder und Jugendliche so zu stärken, dass Lernen wieder sicherer, leichter und passender werden kann.

Mein Hintergrund und meine Erfahrung

Ich bin Melanie Tiek, Förderschullehrerin, schulische Heilpädagogin, zertifizierter Lerncoach und Traumapädagogin.

Meine beruflichen Wurzeln liegen im schulischen Kontext. Als examinierte Förderschullehrerin in Deutschland und schulische Heilpädagogin in der Schweiz kenne ich die Schulrealität aus nächster Nähe – vom frühen Lernen bis zum Schulabschluss, in unterschiedlichen Schulformen und Settings.

Ich habe über 20 Jahre Lehrerfahrung, überwiegend im deutschen Schulsystem und seit 2022 auch an Schweizer Schulen. Dazu gehören Klassenleitungen von Klasse 1 bis 10, die Arbeit in Förderschule und Inklusion sowie die Beratung und Fortbildung von Eltern, Kollegen, Schulbegleitungen und Schulleitungen.

Diese Erfahrung prägt meine Arbeit bis heute. Ich kenne nicht nur einzelne Methoden, sondern auch die Bedingungen, unter denen Lernen im Alltag gelingen oder erschwert werden kann.

Warum ich tue, was ich tue, hat auch mit meiner eigenen Geschichte zu tun. Ich kenne das Gefühl, anders zu sein, sich anzupassen und lange zu denken, mit einem selbst stimme etwas nicht. Heute würde man mich wahrscheinlich als hochsensibel beschreiben.

Mit eigener Kraft und guter Unterstützung habe ich gelernt, mich selbst besser zu verstehen und meinen eigenen Weg zu gehen. Genau deshalb begleite ich heute Kinder und Jugendliche, die sich ähnlich erleben, und Eltern, die sie stärkend durch den Lernalltag führen möchten.

Meine Erfahrung und Expertise sind pädagogisch geprägt. Mit der EMDR-Ausbildung erweitere ich meinen fachlichen Blick zugleich in den therapeutischen Bereich. Das gibt mir zusätzliche Möglichkeiten, Kinder und Jugendliche wirksam zu entlasten und ihnen mit einer weiteren Methode zu mehr Sicherheit und Erleichterung im Alltag zu verhelfen.

Meine Qualifikationen und mein fachlicher Hintergrund

Mein fachlicher Hintergrund verbindet Schule, Lerncoaching sowie heil- und traumapädagogische Perspektiven.

Dazu gehören unter anderem:

  • examinierte Förderschullehrerin (D)

  • schulische Heilpädagogin (CH)

  • zertifizierter Lerncoach ILE®

  • Master-Modul Elternarbeit

  • Master-Modul Online-Coaching

  • NLP-Diploma (INLPTA)

  • zertifizierte Traumapädagogin (DeGPT & DsGTB)

  • aktuell in Ausbildung zur EMDR-Therapeutin, Abschluss im Sommer 2026

Ergänzend bringe ich langjährige praktische Erfahrung aus Förderschule, Inklusion, Klassenleitung und schulischer Beratung mit.

Meine Arbeit verbindet damit fachliche Qualifikation, schulische Erfahrung und einen traumasensiblen Blick auf Lernen unter Belastung.

Das Team 

Melanie Tiek ist die zentrale Ansprechpartnerin für die Begleitung von Kindern, Jugendlichen und Eltern. Unterstützend an ihrer Seite stehen  zwei weitere Teammitglieder, die das Zentrum organisatorisch und fachlich mittragen.

Leichter lernen für Lernende mit Herausforderungen wie ADS, ADHS, Hochsensibilität, Ängsten, Stress, Lernstrategien, Persönlichkeitsstärkung, starkes Ich

Sabrina begleitet Kinder in ausgewählten Angeboten des Zentrums. Ihr Schwerpunkt liegt auf Lernorganisation, Motivation und Konzentration.

Leichter lernen für Lernende mit Herausforderungen wie ADS, ADHS, Hochsensibilität, Ängsten, Stress, Lernstrategien, Persönlichkeitsstärkung, starkes Ich

Annika unterstützt das Zentrum im Hintergrund, vor allem im Kundenkontakt, in der Terminorganisation und in der Pflege der Webseite.

Häufig gestellte Fragen

Liegt der Fokus auf der Arbeit mit den Eltern oder mit dem Kind?

Die Begleitung richtet sich an Kinder und Jugendliche. Eltern sind dabei ein wichtiger Teil des Prozesses. Sie werden einbezogen und erhalten Impulse, wie sie ihr Kind im Lernalltag noch besser verstehen und unterstützen können. Zusätzlich gibt es begleitende Angebote für Eltern, zum Beispiel Workshops oder Materialien.

Was unterscheidet die Begleitung von klassischer Nachhilfe?

Die Begleitung ist keine klassische Nachhilfe. Es geht nicht in erster Linie darum, Lernstoff nachzuholen oder kurzfristig Leistungen zu verbessern. Im Mittelpunkt stehen Sicherheit, Selbstvertrauen, passende Lernstrukturen und ein besserer Umgang mit Stress. Die Arbeit verbindet Lerncoaching mit heil- und traumapädagogischer Expertise.

Ist das Angebot Lerntherapie?

Das Angebot ist keine Lerntherapie. Es basiert auf pädagogischer, heilpädagogischer und traumapädagogischer Qualifikation sowie auf langjähriger Erfahrung im schulischen Kontext. Wenn darüber hinaus therapeutische Unterstützung sinnvoll ist, kann das ergänzend wichtig sein. Die laufende EMDR-Ausbildung erweitert den fachlichen Blick, ersetzt aber keine psychotherapeutische Begleitung.

Wie läuft das Online-1:1-Lerncoaching ab?

Die Begleitung findet online im 1:1-Setting statt. Sie richtet sich an Kinder und Jugendliche ab etwa der 2. Klasse bis zur Sekundarstufe I. Die Termine werden -auch hinsichtlich der Länge - individuell auf das Kind abgestimmt (45 oder 60 Minuten, in seltenen Fällen 30 Minuten). Je nach Situation und in gemeinsamer Rücksprache werden auch die Eltern zu Beginn oder begleitend einbezogen.

Ist auch eine längere Begleitung möglich?

Ja, eine längere Begleitung ist möglich. Manche Kinder brauchen nur für eine bestimmte Phase Unterstützung, andere profitieren über einen längeren Zeitraum von einer verlässlichen Begleitung. Entscheidend ist, was im Alltag des Kindes sinnvoll und hilfreich ist.

Stimmen aus der Begleitung

„Professionell, warmherzig und auf den Punkt – ich empfehle das Zentrum gern weiter an Eltern meiner Schüler und habe bisher ausschließlich begeisterte Rückmeldungen."

Lara S., Klassenlehrerin einer 5. Klasse, Bad Hersfeld

„Schon nach wenigen Terminen hatte meine Tochter Emmy konkrete Lernstrategien für Hausaufgaben und Tests an der Hand und wir alle weniger Stress. "

Philipp P., Vater von Emmy, 12, Frankfurt a. M.

„Mir machen die Sitzungen mit Melanie immer viel Spaß und die Zeit vergeht wie im Flug. Das Beste: Ich weiß, was ich tun kann, um mich besser zu konzentrieren.

Paddy, Schüler, 4. Klasse, Berlin

Veröffentlichungen und Fachbeiträge

Ein Teil meiner fachlichen Arbeit zeigt sich auch in veröffentlichten Beiträgen und Materialien für Lehrpersonen. Für 360° Unterricht – das Grundschulmagazin habe ich mehrere komplette Ausgaben und Unterrichtseinheiten zu Themen geschrieben, die eng mit meinem fachlichen Schwerpunkt verbunden sind.

Dazu gehören unter anderem:

  • 11/2025: Impulskontrolle beim Misserfolg

  • 01/2026: Jedes Kind kann stark sein – Ressourcen fördern in heterogenen Klassen

  • 01/2026: Sonderausgabe: Unterrichtseinheit zum Thema Multisensorisches Lernen

  • 03/2026: Gemeinsam stark – so gelingt soziales Lernen von Anfang an

  • 05/2026: Mut zum Sprechen in heterogenen Klassen

Diese Veröffentlichungen richten sich an Lehrpersonen in der Grundschule. Sie ergänzen meine praktische Arbeit im Lerncoaching um eine fachliche Perspektive für den schulischen Kontext.

Lass uns gemeinsam losgehen!

Du hast dir meine Angebote für Kinder, Jugendliche und Eltern angeschaut und hast noch Fragen oder bist unsicher, was gerade zu euch passt?

Dann melde dich gern über das Kontaktformular. Ich schaue mit dir gemeinsam, welches Angebot sinnvoll ist und was dein Kind im Moment wirklich braucht.

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